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成都綿實外國語學(xué)校課改組前往蘇洵中學(xué)進行SLE課改學(xué)習(xí)

成都綿實外國語學(xué)校改已如火如荼地展開。要做好課改工作，一要夯實自身業(yè)務(wù)，二要向外學(xué)習(xí)取經(jīng)。2019年12月 17日，綿實外課改組在鄧達教授的帶領(lǐng)下于一早前往東坡區(qū)蘇洵中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)監(jiān)楊世明、工會羅強盛、政教處主任歐明星、一同參與本次學(xué)習(xí)。此次觀摩學(xué)習(xí)主要包括兩個環(huán)節(jié)，一是觀摩蘇洵中學(xué)SLE課改班的課堂，二是就這堂課進行SLE(學(xué)習(xí)狀態(tài)、水平、效果)課改的相關(guān)問題的討論。

上午9:20分，成都綿實外國語學(xué)校的老師深入課堂觀摩了蘇洵中學(xué)SLE課改班初一五班的一節(jié)英語課。這節(jié)課是由胡麗老師執(zhí)教的《Unit 9 Favorite subject is science》。在觀摩了胡老師的英語課之后，蘇洵中學(xué)課改班和綿實外課改班就這堂課進行SLE課改相關(guān)問題的討論。

會上，蘇洵中學(xué)的申佳紅校長向大家介紹了蘇洵中學(xué)實踐SLE學(xué)習(xí)評價體系的情況。申校長說道：“SLE學(xué)習(xí)評價依托大數(shù)據(jù)平臺，從多維度對學(xué)生進行評價。這樣的評價有三個特點:精準性、過程性和全面性。SLE評價能夠得到學(xué)生的日評、周評、月評以及跟蹤評價的結(jié)果，通過對比成績分析、個人數(shù)據(jù)科學(xué)分析，能使個性化教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。

最后申校長總結(jié)“SLE貫穿于深度學(xué)習(xí)的整個兒過程，不斷地為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)提供反饋；SLE是能夠促進學(xué)生高級思維能力發(fā)展的評價方式?！编嚱淌谠跁蠌娬{(diào)，我們對SLE學(xué)習(xí)評價是一個完整的體系。SLE學(xué)習(xí)評價體系包括三個維度：學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果。我們在教學(xué)中要把這三個維度要達成的目標融入課程目標，并在教學(xué)中逐一實現(xiàn)。

同時，鄧教授也指出SLE學(xué)習(xí)評價體系的特點是當堂清、當天清、當周清、當月清、當期清；在學(xué)習(xí)過程中，實行導(dǎo)師制，由導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進行點評指導(dǎo)。以評促教，以評促學(xué)，實現(xiàn)對全班的有效教學(xué)、對個人的精準教學(xué)。

會上，楊學(xué)監(jiān)說道：“課堂的情緒狀態(tài)通過三個方面展現(xiàn)出來，一是環(huán)境；二是教師的狀態(tài)；三是學(xué)生的狀態(tài)，英語課堂上我們想看見學(xué)生積極、自信、陽光的樣子?！?/span>

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作者：csg6

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