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2024年達(dá)州市渠縣有慶中學(xué) 錄取等級(jí)：C1
渠縣有慶中學(xué)始建于1958年，是一所歷史悠久，人才輩出的農(nóng)村高完中。坐落在渠縣有慶鎮(zhèn)東二公里處，緊鄰318國道，環(huán)境清幽，遠(yuǎn)離喧囂，是潛心求學(xué)的理想之所。學(xué)校有理、化、生實(shí)驗(yàn)室，語音室，多媒體教室，微機(jī)室等現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。學(xué)校師資力量雄厚，有138位教師，本科教師占95%，中學(xué)高級(jí)教師17人，中學(xué)一級(jí)教師48人，參加研究生進(jìn)修班結(jié)業(yè)有4人;教育理念新穎，秩序井然，管理嚴(yán)格，謹(jǐn)遵“博愛、樂學(xué)、誠實(shí)、超越”的理念，連續(xù)九年來，高考居農(nóng)村高完中之首。
三、達(dá)州市渠縣有慶中學(xué)近期活動(dòng)
虛實(shí)之間守初心 數(shù)據(jù)之上育新能——有慶中學(xué)勞技綜合組開展教學(xué)研討活動(dòng)
蟬鳴初試，奏響求知序曲；荷影新?lián)u，鋪就成長錦程。5 月 12 日，渠縣有慶中學(xué)勞技綜合組王洪衛(wèi)、王紅軍兩位老師，以《虛擬世界必謹(jǐn)慎－網(wǎng)絡(luò)游戲勿沉迷》《Excel 數(shù)據(jù)處理實(shí)戰(zhàn)》為主題，分別獻(xiàn)上兩堂別開生面的公開課。兩位教師，憑借不同學(xué)科視角，深度詮釋 “因材施教” 的教育智慧，為全校教師打造了跨學(xué)段、跨領(lǐng)域的教學(xué)研討典范。高一4 班的課堂上，王洪衛(wèi)老師以一組震撼的數(shù)據(jù) ——“全球青少年日均屏幕使用時(shí)長超 6 小時(shí)”，瞬間抓住學(xué)生們的注意力，由此拉開生命與安全課的精彩序幕。作為深耕德育工作多年的資深教師，他精準(zhǔn)洞察數(shù)字化時(shí)代青少年面臨的新挑戰(zhàn)，巧妙地將 “網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷” 這一社會(huì)熱點(diǎn)議題，轉(zhuǎn)化為課堂上的深度思辨內(nèi)容。
王洪衛(wèi)老師創(chuàng)新采用 “案例鏈 + 情景模擬” 的教學(xué)模式。課堂伊始，一段紀(jì)錄片片段緩緩播放，生動(dòng)呈現(xiàn)了某中學(xué)生從 “休閑玩家” 逐漸滑向 “輟學(xué)成癮” 深淵的全過程，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。緊接著，“虛擬社交利弊談” 辯論賽火熱展開，同學(xué)們各抒己見，在激烈的觀點(diǎn)交鋒中，逐漸明晰 “虛擬身份” 與 “現(xiàn)實(shí)責(zé)任” 之間的界限。最后的角色扮演環(huán)節(jié)，更是將課堂氛圍推向高潮。學(xué)生們模擬 “家長發(fā)現(xiàn)孩子沉迷游戲” 的溝通場景，在共情體驗(yàn)中，切實(shí)掌握了親子溝通的實(shí)用技巧。王老師還巧妙設(shè)問：“當(dāng)我們?cè)谟螒蛑小?jí)打怪’時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間正在如何流逝？” 這一問題，如同一記重錘，敲開了學(xué)生們對(duì)時(shí)間管理與自我約束的深入思考之門。
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